Este trabalho tem como objetivo relatar algumas reflexões sobre a experiência desenvolvida na atividade do Projeto Interdisciplinar Didática e História e Cultura Afro-brasileira e Indígena, uma proposta de trabalho interdisciplinar entre as disciplinas de Didática e História e Cultura Afro-brasileira e indígena do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus XX em Brumado, que ocorreu entre os anos 2019 e 2020. Com o intuito de organizar e desenvolver um plano de aula para alunos entre 6 a 7 anos do 1° ano do Ensino Fundamental que articulassem conhecimentos específicos das duas disciplinas, optou-se pela confecção de instrumentos para a valorização da cultura africana e indígena nos anos iniciais da criança. Para a formação dos docentes, o projeto teve etapas importantes, a saber, a participação, a observação e a execução de uma atividade com a duração de 40 minutos. No decorrer da atividade, percebeu-se a curiosidade e participação das crianças com os instrumentos e a dança, o que ocasionou a boa interação dos alunos na realização dela. Foi possível perceber a importância da práxis na formação do futuro professor, sendo que a teoria e a prática são aliadas no fazer pedagógico, além de destacar a valorização da diversidade cultural nos anos iniciais da formação das crianças.