Este trabalho pretende apresentar um relato de experiência das atividades realizadas no Programa Residência Pedagógica – Subprojeto de Língua Portuguesa pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. O relato é embasado no levantamento do debate a respeito da importância do letramento literário, isto é, da formação de leitores como um fator determinante na prática docente, aliado a um ensino de Literatura que rompe com o distanciamento do aluno e com o olhar elitista cultural para a disciplina e seu objeto de estudo. Para o desenvolvimento do trabalho, foram revisitadas leituras das áreas de Educação, Literatura e Teoria Literária feitas ao longo da graduação, as quais atuaram como parâmetros teóricos para o planejamento e aplicação das atividades de regência do programa.