Este artigo objetiva apresentar uma discussão a respeito relação entre as noções de autoconhecimento e cultura no campo educacional. Para tanto, partimos dos postulados de pensadores e pesquisadores que relacionam cada conceito em um dado contexto socio-histórico e os trazemos para o âmbito educacional. A partir da análise desses estudos foi constatado que a reflexão histórica sobre autoconhecimento e cultura tende a considerar a subjetividade como um dado inato de um indivíduo e como fator significativo para a formação cultural coletiva, passíveis de estarem presentes nas relações educativas.