O presente artigo tem como objetivo apresentar uma análise das Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio a partir dos conceitos de processos de objetivação e subjetivação da Análise do Discurso foucaultiana. Tal análise terá em vista desvendar como se dá a construção dos sujeitos representados neste documento oficial a fim de discutir se esta representação é consonante com o contexto de pluralidade étnica-cultural dos Brasil.