Este trabalho teve como objetivo buscar na legislação que regulamenta as questões educacionais do país e do município do Rio de Janeiro as concepções que se apresentavam com relação ao papel da tecnologia na educação para uma melhor compreensão dos termos utilizados e suas tensões. A proposta foi de buscar indícios a fim de compreender o hiato que existe entre as diretrizes das leis e a aplicabilidade delas nas escolas. A análise foi realizada a partir do Plano Nacional de Educação – PNE, e do Plano Municipal de Educação – PME (o que estava em vigor até o ano de 2018 se tornando lei em 2019) e nos Projetos Político-Pedagógicos de duas escolas Municipais do Rio de Janeiro.