O presente estudo é resultado de uma pesquisa que teve como objetivo analisar quais as maiores dificuldades encontradas para o desenvolvimento da escrita pelos educandos do terceiro ano do ciclo de alfabetização de uma Unidade de Ensino da rede municipal de Bom Jesus da Lapa. Foi utilizado a abordagem de pesquisa qualitativa, com construção de relatórios a partir de observação da aplicação de atividades pedagógicas e análise de textos produzidos pelos alunos. Os sujeitos da pesquisa foram docentes e discentes de uma escola pública situada em Bom Jesus da Lapa, BA.  Os resultados apontam como evidencia que muitas informações da língua escrita só podem ser descobertas associados a outros estudos como de fonologia, linguística e em outros informantes e na participação em atos sociais em circunstâncias de escrita funcional, isto é, que sirva para fins específicos.