O presente artigo traz reflexões sobre a Educação Infantil do campo: um olhar para o município de Correntina-BA. Tem como objetivo analisar as políticas públicas educacionais voltadas para a Educação Infantil do Campo, averiguando o atendimento ofertado ao público dessa etapa de ensino no município de Correntina-BA. A metodologia utilizada foi qualitativa de natureza exploratória, a partir do método materialismo histórico e dialético, por acreditar ser o que melhor representa este trabalho, pois possibilita analisar o real a partir do seu desenvolvimento histórico do geral para o particular. Para isso, realizou-se a revisão bibliográfica fundamentada nas reflexões da leitura de livros, artigos, revistas, sites, que deram o arcabouço teórico ao tema em debate, tendo autores como Kramer (2003), Caldart (2012), Silva e Pasuch (2010), Santos (2013), Santos e Nunes (2020), Kulhmann Jr. (2015), Mészáros (2008), Arroyo (2011), dentre outros, além da pesquisa documental da legislação educacional que versa sobre o tema. Contou, ainda, com o levantamento de dados junto a Secretaria de Educação de Correntina-BA. O estudo traz, inicialmente, a introdução. Depois a discussão intitulada “Da educação infantil à educação infantil do campo: aspectos legais. Logo após, o debate através subtítulo “Educação infantil do campo e a BNCC”. Em seguida, exibe os resultados obtidos na pesquisa e, ao final, apresenta as conclusões obtidas e as referências utilizadas.