O presente trabalho objetiva analisar as propostas de implementação da BNCC em tempos de ofensiva neoliberal na oferta da Educação do Campo como política pública educacional para a formação humana. Tem por objetivos específicos identificar como vem sendo implementada a BNCC nos moldes do sistema capitalista; elucidar a importância da Educação do Campo no contexto de dominação do sistema capitalista de produção e sua contribuição como política pública para emancipação dos povos campesinos; compreender como a BNCC pode contribuir com o aprofundamento das desigualdades socias quando afixa uma proposta de padronização curricular. A pesquisa tem caráter descritiva e exploratória, tendo como método o materialismo histórico e dialético. A metodologia utilizada envolveu levantamentos bibliográficos, materiais de web sites, artigos científicos e revistas, análises documentais como decretos, leis, portarias e resoluções, e análise de dados de órgãos de pesquisa. O estudo proporcionou a compreensão que a BNCC contribui com o recrudescimento das desigualdades na medida em que não leva em consideração o conjunto das diversidades que envolvem o povo campesino quando estabelece uma homogeneização curricular nas políticas educacionais, sobretudo na Educação do Campo.