O presente trabalho visa analisar o Projeto Político Pedagógico e como estão sendo implementadas as Políticas Públicas educacionais para o campo na Escola Chico Mendes no Assentamento do MST Ojeferson Santos, situada no Território Litoral Sul na cidade de Coaraci, Bahia. Para alcançar tal objetivo realizamos uma pesquisa de campo, entrevista como instrumento de coleta, possibilitou uma maior compreensão sobre esse processo e bibliográfica sobre os temas citados. Durante as análises observamos produções que se fizeram importantes para a construção da presente pesquisa. Após as análises foi possível identificar que a Escola Chico Mendes segue em seu currículo as mesmas especificações das escolas urbanas da rede Municipal. Ainda, fica evidente que todas as propostas e discussões que envolvem as temáticas de PPP, Currículo e Formação de Professores necessitam de adequações pedagógicas e organizacionais para que a referida escola atenda às necessidades da comunidade no que caracteriza uma Escola do Campo. Para concluir, ressaltamos o quão é importante à construção e implementação de propostas que diferenciem o currículo das escolas do campo, uma vez que estas vão ao encontro dos documentos oficiais que regem a Educação do Campo no Brasil, prezando pela cultura, crenças e saberes oriundos de aspectos socioculturais.