Este trabalho tem por objetivo apresentar uma estratégia de ensino utilizada para trabalhar com o tema da diversidade em uma sala de aula do curso de Pedagogia da Faculdade Uninassau. O interesse por este tema se deu da experiência do professor do componente Currículo, Programas e Projetos na turma do quarto semestre do curso de Pedagogia e por presenciar durante as aulas nesta turma algumas manifestações de preconceito e intolerância entre os discentes.Para fundamentar este relato utilizamos documentos oficiais como: A Constituição Federal de 1988; a LDB – Lei de Diretrizes e Bases 9394/96; Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos. Utilizará ainda autores que debatem o tema como: (CANDAU,2002), (CANDAU e MOREIRA, 2003), (LIMA, 2006), (HEERDT, 2003), (ANDRADE, 2009) entre outros. Constatamos que trabalhar a temática diversidade com a turma revela-se de grande importância para a formação dos acadêmicos de licenciatura em Pedagogia em virtude de que os mesmos além de estarem inseridos em um contexto onde a diversidade se faz presente de diversas formas eles deverão estar preparados para lhe dar com as diferenças que encontrarão como futuros professores. Os resultados evidenciam que após a culminância das atividades com a confecção de uma colcha de retalhos e uma roda de conversa sobe o tema as mudanças obtidas são percebidas no dia-adia dos alunos, pois muitas situações de preconceitos e intolerância foram abolidos da turma.