Esta pesquisa tem como objetivo refletir sobre a importância dos saberes pedagógicos de dois professores dos anos iniciais da educação básica e como os mesmos contribuem para a formação docente, verificando a aplicação em sala de aula a partir de uma relação com as práticas pedagógicas e as dificuldades encontradas na docência. Para contribuir com esse estudo, fez-se necessário uma pesquisa qualitativa, através de uma pesquisa bibliográfica, acompanhada por uma entrevista estruturada e aplicada com dois docentes da instituição na qual foi realizada a pesquisa. Como arcabouço teórico, nos fundamentamos nos estudos de: Lima (2010), Marcelo (2009), Mello (2000), Tardif (2002), Pimenta (1999), dentre outros. Os resultados apontam que os docentes participantes reconhecem a importância que esses saberes possuem para se repensar a prática e redimensiona-la, possibilitando ao professor o desenvolvimento da reflexividade, estabelecer uma relação entre a teoria e prática bem como, avaliar o trabalho diário.