Este artigo traz considerações iniciais, sobre o processo avaliativo no ensino superior, em contexto de Ensino Remoto Emergencial, propostos em Seminários, Webinários, Eventos virtuais, disponibilizados na plataforma do Youtube. Através de uma abordagem qualitativa e descritiva, as falas dos palestrantes são analisadas, demonstrando que é necessário pensar uma avaliação diferenciada, mediada pelas tecnologias, que proponham uma diversidade de interfaces e que possa permitir também a autoavaliação e avaliação entre pares.