Essa pesquisa apresenta o percurso das infâncias no contexto da educação infantil por meio dos documentos: Constituição Federal (1988), Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) e o Plano Nacional de Educação (2014 – 2024). O objetivo foi compreender o percurso das infâncias no contexto da educação infantil. Consiste em uma pesquisa de cunho qualitativo cujos dados foram gerados nos documentos, No processo da investigação foi desvelado que o marco principal de toda conquista no âmbito legal é o reconhecimento da criança como sujeito de direitos. Através da pesquisa, constatou-se que no contexto das legislações educacionais para a educação infantil existe a necessita de medidas urgentes por parte de políticos e gestores, para investirem, recursos no âmbito educacional, sendo estes: planejamento da infraestrutura de trabalho e dos materiais, adequados à faixa etária, amparo ao professor e os gestores com formação de qualidade (tanto inicial quanto continuada), valorização profissional, garantia da presença de profissionais da educação na elaboração das leis e políticas públicas, dentre outras ações. Assim sendo, serão deixadas de lado as promessas, as incansáveis reformas e a descontinuidade de políticas públicas de educação.