A presente pesquisa teve por objetivo conceituar e problematizar a “Educação Infantil e as políticas públicas nas escolas do campo no município de Palmas de Monte Alto-Ba”. Nesse sentido, amparamo-nos em uma fundamentação teórica organizada a partir dos pressupostos de autores que dialogam com as políticas públicas educacionais, com um olhar em especificidade para a Educação Infantil do campo. A abordagem metodológica utilizada foi a pesquisa qualitativa e os dados foram coletados no período de março do ano de 2021, por meio da plataforma QEdu, que teve acesso aos dados do município de Palmas de Monte Alto/Ba, além de coletar informações de documentos normativos que discutem a Educação Infantil no/do campo de modo geral. A partir dos dados coletados, foi possível observar a necessidade da implantação de políticas públicas voltadas para os docentes e as infraestruturas das 37 unidades escolares de Palmas de Monte Alto, principalmente, as 27 unidades de ensino que estão localizadas na zona rural, de forma que venham garantir e contemplar às crianças do campo, um currículo condizente com suas especificidades e um projeto político pedagógico com a realidade de cada sistema de ensino.