Este artigo tem como objetivo refletir sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (DCN-EJA) aprovadas no ano 2000 e seus reflexos na prática pedagógica de uma escola de Belo Horizonte que oferece essa modalidade. Evidencia-se como a aprovação das diretrizes foi importante para a consolidação da política de EJA em Belo Horizonte e, por consequência, para o trabalho pedagógico de um grupo de professores de uma escola dessa rede. Para a coleta de dados, foram analisadas legislações federais, municipais e documentos produzidos pela comunidade escolar. Destaca-se, portanto, a relevância dessas diretrizes para a mudança da prática pedagógica e na formação dos educadores com melhor adequação às necessidades do público da EJA na instituição pesquisada.