O referido artigo tem como objetivo discutir os desafios do setor educacional com a suspensão das aulas presenciais nas escolas de todos os seguimentos, sobretudo nas rurais. A mudança de hábitos, rotina e do fazer pedagógico exigiu rápida e inédita reação da educação por todo o mundo. Neste sentido, o trabalho pretende identificar os desafios enfrentados pelos professores da zona rural e apresentar algumas experiências e práticas pedagógicas realizadas, no ano de 2020, nas escolas em comunidades rurais no município de Caetité-BA. Alguns questionamentos nortearam a discussão deste trabalho: como as escolas em comunidades do campo se organizaram para ofertar o ensino de forma remota? Quais estratégias utilizadas para as atividades chegarem até os alunos? Sendo assim, foi realizada uma pesquisa qualitativa, pautada na análise de documentos oficiais, dados de entrevistas semiestruturadas e da observação de ações desenvolvidas por meio das equipes escolares. Diante das respostas dos professores investigados, evidenciou-se que a falta de acompanhamento da família e a dificuldade de acesso à internet são os principais desafios enfrentados e a certeza de que escola e família, juntas, formam uma base de persistência dos ideais de uma educação para todos.