Em face do surgimento das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) e do conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os discentes devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, normatizadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), foi instituído aos docentes da matriz curricular de Linguagens o desafio de estarem a par das características dos gêneros discursivos digitais, e de desenvolverem, em sala de aula, sequências didáticas que explorem o manejo das mídias digitais. Tendo isso em vista, o objetivo deste trabalho é propor uma sequência didática de produção de booktube (gênero discursivo advindo das TDICs) no ambiente escolar. Para tanto, a elaboração dessa sequência foi empreendida nos moldes de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004). Concluiu-se que a sequência didática proposta para a manipulação do gênero discursivo digital booktube configura-se como uma atividade promissora para ampliar os letramentos — inclusive o letramento digital — dos discentes da educação básica de forma crítica, ética e responsável, além de favorecer o desenvolvimento das capacidades de leitura, produção e tratamento das linguagens a serviço dos diferentes campos de atividade humana, conforme regulamenta a BNCC.