Frequentemente as Secretarias de Educação realizam jornadas pedagógicas, visando o aprimoramento das práticas educacionais dos professores, temas como avaliação, estratégias didáticas e currículos são recorrentes nestas jornadas. Com isso o professor procura atrelar seu planejamento às temáticas trabalhadas nestas jornadas, com o intuito de possibilitar a melhoria de seu trabalho docente. Contribuindo para essa possibilidade de melhoria e tentando auxiliar o educador por meio de uma estratégia que envolva ludicidade, foi criada uma avaliação sobre o conteúdo de Compostos Orgânicos, e essa avaliação é apresentada em formato de bingo modificado, cujo objetivo geral foi verificar se o bingo consegue proporcionar uma avaliação quantitativa e qualitativa por meio da ludicidade. Foi aplicado para os alunos do 1º ano do Colégio Estadual Alfredo Dutra, situado no município de Itapetinga-BA. O professor discorreu sobre o conteúdo em três etapas: aula expositiva, confecção de maquetes e paródias, e para mensurar o aprendizado de forma quantitativa e qualitativa, ocorreu a aplicação do bingo posteriormente. O bingo demonstrou ser uma estratégia prazerosa para os alunos, bem como, apresentou-se como uma boa ferramenta para mensurar a aprendizagem, envolvendo o caráter lúdico. Portanto, esse jogo se mostrou uma estratégia adicional para o professor, que pode agregar no ensino e aprendizagem, auxiliando os discentes no processo educacional.