Este artigo analisa a atuação e os desafios do programa de Tutoria de Pares Acadêmica do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano - campus Guanambi. Para tal, utilizou-se o método qualitativo com o emprego de questionários aos tutores, tutorando com necessidade especifica e entrevistas semiestruturada a comissão do NAPNE. Os dados obtidos demostram a importância e revelam aspectos necessários para a evolução e melhoria do programa.