Este estudo propõe-se a analisar a Política Educacional Escolar Quilombola tendo por base a teoria curricular e as significações do gênero para a escola. Ao investigar os documentos oficiais preconizados para a Educação Escolar Quilombola é possível notar que as relações de gênero possuem significados produzidos em torno das demandas que as possibilitaram um lugar na política acima referida.  Educar para a democracia em contextos escolares envolve também lidar diretamente com as relações de gênero em seu cotidiano analisando esta categoria sob rasura visando compreender os jogos de poder ali estabelecidos através de uma detida reflexão pedagógica.