A Educação Física Escolar, não possui uma sistematização curricular como as demais disciplinas escolares deixando, aos professores, a seleção dos conteúdos, pois a Educação Física possui um vasto repertório formado pelas diversas manifestações corporais criadas pelo ser humano ao longo dos anos. O objetivo deste artigo foi relatar os critérios utilizados pelos professores na escolha dos conteúdos das aulas de educação física. Esse artigo é um estudo exploratório com abordagem qualitativa. A análise dos dados foi feita através da categorização descrita por Bardin (1987). Os resultados iniciais indicaram que os professores selecionam os conteúdos levando em consideração a relevância sócio-política e educacional dos mesmos, e os documentos oficiais. Conclui-se inicialmente que existe uma teorização no processo de escolhas e organizações dos conteúdos por partes dos professores de educação física no ensino médio.