O presente artigo tem como objetivo discutir a realidade encontrada nas escolas, principalmente nas de Ensino Fundamental, que é a dificuldade de expressão nas modalidades oral e produção escrita dos alunos, bem como a dificuldade de vivenciar os textos literários. Os textos escritos analisados foram produzidos por crianças com idade de oito e nove anos no terceiro ano do Ensino Fundamental (EF), em uma turma de trinta e dois alunos. São crianças que estuda numa escola da rede pública no município de Itapetinga. Ao utilizar o trabalho com os diversos gêneros textuais, a escola contribuirá para uma nova perspectiva no processo de leitura, de escrita e de produção textual, tornando o aluno um leitor e escritor competente e crítico.