Este artigo tem como objetivo compreender a implantação da Educação em Tempo Integral em uma escola do campo no município de Itapetinga, Bahia, tomando como referência sua organização e seu atendimento. O estudo é de natureza exploratória e busca nortear a realidade por meio das mediações a partir do objeto pesquisado e sua relação com o mundo e as demais pessoas na busca do que há em comum e/ou no que se diferencia. Para tanto, utilizou-se como instrumento de coleta de informações a entrevista com a coordenadora das Escolas do Campo do referido município, cujas ações encontram-se em pleno desenvolvimento e que ainda estão em fase de implantação e de avaliação. Apesar de a Educação em Tempo Integral no Campo ser uma iniciativa assertiva, esta precisa ser avaliada, uma vez que os saberes estabelecidos para essa política devem levar em consideração as necessidades e peculiaridades dos povos campesinos.