O presente texto aborda questões relativas à educação do campo sob o ponto de vista de diferentes órgãos públicos, legislação, organizações não governamentais e movimentos sociais com o intuito de atualizar e sugerir novas implementações no sistema educacional para formação de professores e políticas públicas voltadas para educação do campo. Objetiva discutir focos temáticos relativos ao processo de qualificação do docente na luta por uma educação que promova valorização da vida camponesa. A metodologia incorpora estudos bibliográficos que abrange diversas temáticas desafiando a formação de profissionais nas diversas áreas do conhecimento relativas à educação do campo. Na busca por resultados sugere e analisa os processos e fundamentos históricos, políticos e filosóficos da educação do campo relevantes no contexto atual, os quais nos mostram a deficiência da educação principalmente no que se refere à oferecida na zona campesina. Busca-se, assim, adquirir conhecimentos e reunir informações que ajudarão na formação e desenvolvimento no meio acadêmico e contribuirão para a discussão e reflexão acerca da problemática educacional brasileira no que diz respeito à formação de professores do campo.