Este trabalho tem como objetivo compreender os principais fatores que interferem no processo de alfabetizar crianças nas experiências de professores alfabetizadores de uma escola municipal em Guanambi-Ba. A coleta de dados partiu da metodologia quali-quantitativa, utilizando o questionário com perguntas fechadas e abertas como instrumento de pesquisa. Participaram da pesquisa sete professores atuantes da área de alfabetização. De acordo com os resultados, identificaram-se como principais dificuldades no processo de alfabetização apontadas pelos docentes a falta de apoio familiar, a quantidade excessiva de alunos nas turmas e a distorção idade-série, consequência da reprovação.