Este artigo é uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico que visa apresentar elementos que contribuam para a discussão sobre a mudança da grade curricular no curso de Letras no que concerne à disciplina de Gramática Normativa, considerando a dificuldade dos discentes no domínio das regras normativas padrão do Português Brasileiro. A interação entre o conteúdo teórico e a prática docente no ensino básico apresenta-se como um importante fator a ser considerado nas discussões acerca da mudança curricular.