Este artigo é resultado de um estudo do Projeto Político Pedagógico realizada na Escola Municipal Santa Barbara, localizado no povoado do Largo Velho, zona rural, município de Irará, Estado da Bahia. O trabalho foi desenvolvido durante o período de estagio realizado pelo Programa Residência Pedagógica com subsídios da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O desenvolvimento da pesquisa iniciou-se através da análise do PPP na perspectiva de assegurar e efetivar a educação do campo na escola, tendo como princípio as diretrizes curriculares do campo no contexto escolar,  buscando entender  de que forma o PPP desta escola está  articulados com o propósito de ensino na modalidade de educação do campo, na perspectiva da formação humana e emancipação dos camponeses .Além da análise documental da escola foram trabalhado   artigos sobre analise de PPPs de várias escolas , no intuito de proporcionar aos  residentes uma reflexão sobre a identidade da escola do campo bem como a  compreensão da realidade social dos camponeses estudantes desta escola . Neste sentido a pesquisa foi desenvolvida com análise documental, onde buscou-se observar o funcionamento da escola condiz com observações realizadas em relação ao PPP sendo um pilar norteador das práticas pedagógicas no âmbito escolar que busque atender as especificidades da educação do campo.