Este artigo trata dos resultados de estudos realizados pela equipe de pesquisadores e colaboradores do Laboratório de Estudos, Pesquisas e Extensão sobre Condições de Vida e Direitos Humanos na Bahia sob chancela da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB, e objetiva dispor sobre a condição humana e formas de vida das pessoas com albinismo, e compõe as comunicações sobre estudos realizados pelo autor principal junto ao Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Formação Humana - PPFH, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ. Inicialmente, apresentamos os fins e objetivos do laboratório, em seguida, destacamos aspectos significativos que caracterizam a condição humana das pessoas com albinismo, com suas particularidades e singularidades, para contrapor com as propostas de institucionalização de crianças na faixa etária de zero a cinco anos, em sistemas de educação infantil, como previsto nas diretrizes e bases da educação brasileira e objetivada como meta do atual Plano Nacional de Educação. Concluímos evidenciando a condição humana das crianças com albinismo e denunciando as fragilidades das políticas públicas de atendimento no campo da educação infantil quando se trata da diversidade humana. Vislumbramos a necessidade de compreensão das particularidades, singularidades e necessidades básicas das crianças com albinismo, e aproveitamos para propor a construção e desenvolvimento de políticas públicas articuladas, aos sistemas de educação e saúde, com a inclusão do diagnostico e acompanhamento do quadro oftalmológicos e dermatológicos das crianças no sistema de educação infantil.