Face às exigências e transformações que vem ocorrendo na pratica do ensino da geografia, caracterizado principalmente por mudanças curriculares e metodológicas, a formação docente nos cursos de licenciatura torna-se como um importante tema nas discussões e pesquisas acadêmicas. Nesta perspectiva, o presente trabalho apresenta um relato de experiência de dois alunos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), Subprojeto de Geografia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). O trabalho aborda, principalmente, os aspectos de formação do futuro profissional, as atividades realizadas no espaço escolar, com o objetivo apresentar as dificuldades que podem ser encontradas no “chão da escola”.