O presente trabalho trata-se de uma pesquisa que investiga como foi construída a subjetividade da pessoa afrodescendente a partir das experiências vividas dentro do espaço escolar. É utilizado o conceito de pesquisa participante, nas quais cada contribuição é substancialmente importante para a consolidação dos resultados. Para tal, foram realizadas duas rodas de conversa. A primeira com o tema “Estética”, e a segunda com o tema “Inteligência”. Nas duas foram realizadas dinâmicas participativas e conversações recíprocas e interativas sobre os temas e ainda outros que surgiram. Dentro das duas perceptivas foi notório que a experiência escolar foi traumática para os alunos negros. Entretanto, cada um utilizou e propôs recursos para lidar com essas vivências.