Este estudo objetiva analisar como ocorre o desenvolvimento curricular em uma escola pública, bem como enfatizar a importância do planejamento do currículo pelo professor, principal responsável por sua materialização na sala de aula. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, cujo campo de estudo foi uma escola pública do município de Vitória da Conquista-Bahia, e teve como sujeitos quatro docentes que lecionam no Ensino Médio. A entrevista semiestruturada foi o instrumento utilizado para produção das informações, as quais foram analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados revelam que o desenvolvimento do currículo compreende o transitar entre a teoria e a prática, o que ocorre em diferentes etapas, iniciando com a realização da jornada pedagógica, seguida de discussão entre as áreas, a produção do plano de unidade e, finalmente, do planejamento na área, quando o professor tem uma participação mais ativa na construção do currículo, atuando como um mediador entre o currículo e o aluno.  Sendo que, após esta última etapa, o currículo será trabalhado pelo professor para ser materializado na sala de aula. Por fim, pretendemos que esta pesquisa possa contribuir com as discussões no campo do currículo, ressaltando a importância do professor como o elemento central desse processo, pois a ele cabe a importantíssima tarefa de interpretar a proposta curricular da escola, transformando-a em ações educativas que contribuam para a construção do conhecimento pelo aluno.

Palavras-chave: Currículo escolar. Planejamento curricular. Professor mediador.