O presente estudo teve como objetivo investigar a relação entre a formação dos educadores e o desenvolvimento das aprendizagens dos educandos jovens e adultos do município de Matina-BA, a fim de desenvolver propostas formativas com foco em educadores e educandos. Como interlocutores teóricos do estudo, dialogou-se com Freire (1996), (2005); Gadotti (2003); Ireland (2013); Haddad e Di Pierro (2000); Machado (2000), (2001); Arroyo (2005), (2001); Charlot (2012), dentre outros. A investigação se pautou na abordagem qualitativa com delineamento no estudo de caso. Para coleta de dados, lançou-se mão da observação e da entrevista semiestruturada com educadores e educandos de três escolas que ofertam a EJA no município de Matina-BA. O estudo revelou que existe uma estreita articulação entre a formação dos educadores, a prática desenvolvida na EJA e as aprendizagens dos educandos. Os educadores apontaram as implicações da formação no desenvolvimento dos educandos, quando mencionaram se sentirem limitados por terem dificuldade em lidar com os eventos do cotidiano escolar da EJA.  Esses apontamentos indicam que incidir os olhares sobre a formação dos educadores, apresentando, para tanto, propostas concatenadas aos preceitos da modalidade, significa melhorar a qualidade da educação ofertada em EJA e, consequentemente, melhorar as condições de escolarização e de vida dos educandos. 

Palavras-chave: Aprendizagens dos educandos. EJA. Formação de educadores.