Um dos assuntos que ganham cada vez mais espaço nas discussões dos estudos científicos, atualmente, são sexualidade e gênero. A sexualidade é importante na formação da personalidade, pois inerente à constituição humana, faz parte dos pensamentos e ações dos indivíduos. Quanto à questão do gênero já não é percebida, como em tempos atrás. Hoje, as concepções são diferentes. Apesar das transformações no currículo dos cursos de licenciatura e o surgimento de vários estudos e debates acerca dessa questão, ainda encontramos muitos (as)educadores (as) com dificuldades em lidar com esses temas.  O objetivo desta pesquisa consiste em investigar a forma pela qual, professores de Ensino Fundamental da Escola Municipal Joaquim Dias Guimarães em Guanambi-Ba, percebem a sexualidade/sexo e gênero na escola. Procurou-se levantar dados relativos a estas questões no cotidiano escolar, verificando a posição da escola e como lidam com este assunto. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, em que o “corpus” foram os professores que ali ministram suas aulas. A coleta dos dados foi realizada por meio da observação participante e entrevista individual, usando um questionário com questões norteadoras a fim de obter as respostas solicitadas. Após análise e reflexão, conclui-se que, os professores que atuam na escola, onde ocorreu a pesquisa, percebem as questões de gênero e sexo/sexualidade, com dificuldade, em decorrência da falta de conhecimento mais reflexivo sobre as temáticas, da falta de interesse em buscar e analisar as informações teóricas a fim de melhorar a prática em sala de aula e mudar alguns conceitos embutidos na nossa educação.

Palavras-chave: Educação. Gênero. Sexualidade.