Três concepções de linguagem permeiam os estudos linguísticos: linguagem enquanto expressão do pensamento, linguagem como instrumento de comunicação e linguagem como processo de interação humana. Neste trabalho, embasamo-nos em autores como Bakhtin (2011), Geraldi (2011) e Motta-Roth (2010) para mostrar como essas concepções de linguagem são manifestadas nas falas de estudantes do ensino superior durante o processo de construção de uma resenha, ainda que essas concepções apareçam no discurso de forma inconsciente, ou seja, sem que os indivíduos tenham refletido anteriormente ou sequer tenham conhecimento sobre o assunto. Para alcançarmos nossos objetivos, fazemos uma análise de dados processuais da escrita de duas resenhas acadêmicas sobre o curta-metragem Vida Maria (2009), elaboradas por duas duplas de estudantes, ambas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus Vitória da Conquista, sendo uma dupla do curso de Letras Vernáculas e outra do curso de Ciência da Computação. Analisamos os textos prontos, os rascunhos e a transcrição das conversas mantidas entre cada dupla a respeito do texto que estavam elaborando e também o resultado das entrevistas feitas com os sujeitos, posteriormente, questionando-os a respeito das operações de reescrita realizadas. Concluímos que a dupla de Ciência da Computação tende para a uma postura mais voltada para a linguagem como expressão do pensamento. Já a dupla de Letras Vernáculas demonstrou um posicionamento interacionista.

Palavras-chave: Concepções de linguagem. Processo textual. Resenha.