Este trabalho aborda questões referentes à utilização da linguagem fotográfica em práticas pedagógicas multidisciplinares, baseando-se teoricamente nos estudos da linguagem, focalizando sobretudo as categorias relacionadas à imagem técnica e à comunicação. Partindo da discussão que considera o papel central da linguagem na vida social, a abordagem aqui apresentada concebe os símbolos, a arte e o design como elementos básicos de comunicação e de transformação social. Ressalta, por outro lado, que o crescente predomínio da linguagem visual na contemporaneidade pode sugerir a produção de fotografias e de outras imagens técnicas (audiovisuais, filmes etc.) como alternativa educacional adequada para uma melhor reflexão sobre a realidade, ampliando a compreensão e a capacidade crítica, a partir da ênfase estabelecida pela produção de imagens e pelas escolhas relacionadas ao ato de fotografar. Por outro lado, é analisada a pertinência do uso das linguagens imagéticas em atividades pedagógicas, sobretudo aquelas voltadas para a abordagem de temas multidisciplinares, como a educação ambiental, de forma a poder gerar uma visão expandida sobre a sociedade, o meio ambiente, a alteridade, a diversidade e as práticas culturais.

Palavras-chave: Fotografia; Educação ambiental; Práticas pedagógicas.