Este artigo objetiva compreender o contexto teórico e político que vem pautando os debates acadêmicos no âmbito das políticas de formação de professores e da Educação a Distância (EaD) no Brasil. Aborda algumas reflexões sobre a legislação que regulamenta a Educação a Distância no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), objetivando compreender o processo de legitimação e regulamentação da EaD como importante setor para o fomento e a implantação da política nacional de formação de professores. Por fim, sinaliza que a Universidade Aberta do Brasil se configura como uma importante política nacional de formação de professores que oportuniza a formação superior a milhares de pessoas nos mais diversos cantos do país, além de constituir, para parcela significativa da população, provavelmente a única oportunidade de acesso ao ensino superior.

Palavras-chave: Educação a Distância. Políticas de formação de professores. Universidade Aberta do Brasil.