Este artigo apresenta resultados preliminares da pesquisa em andamento, intitulada: “O PAR e as políticas educacionais em municípios da Bahia”, a qual tem como objetivo analisar com base nos dados coletados junto às secretarias municipais de educação dos municípios de Ilhéus, Itabuna e Vitória da Conquista, e membros da comunidade escolar dos referidos municípios, o impacto das políticas educacionais do PAR, nas escolas do campo, alcançados no recorte temporal de 2010 - 2015. Nesse contexto, optamos por investigar a inserção das TIC’s na educação do campo no município de Ilhéus-BA, evidenciando os dados coletados mediante questionário e entrevista. Intentando identificar como as TIC’ s estão presentes na educação do campo no presente munícipio, sua utilização, quantidade e diversidade. Além de refletir sobre legislações que as embasam. Justifica-se a presente investigação por vivermos em uma sociedade contemporânea, mediada pelas suportes tecnológicos a todo momento e a educação do campo não pode fugir dessa realidade. Concluindo que a educação do campo sofre com escassez tecnológica, necessitando inserir no PPP o uso das tecnologias na prática pedagógica do professor, bem como priorizar a aquisição e a real utilização das TIC’s.

Palavras-chave: Educação do Campo; PAR; TIC’s.