Trata de um relato de experiência no campo da educação infantil pública – EI focada no brincar e no lúdico como componentes da prática pedagógica de uma escola conveniada de tempo integral em um município do Sul da Bahia. Nesse campo propositivo, objetivou-se analisar e explicitar as atividades lúdicas desenvolvidas dentro da instituição de educação infantil. De interesse teórico-prático motivado por possibilidades de compreender como a brincadeira tem sido desenvolvida no âmbito da prática pedagógica da escola infantil local de tempo integral, ancoradas por referenciais epistemológicos críticos. Um estudo de enfoque qualitativo de observações e diários de registros no cenário em tela- instituição de educação infantil de tempo integral.  As análises tecidas neste trabalho compreendem a importância do brincar para o desenvolvimento infantil e necessidade da incorporação do lúdico no trabalho educativo com crianças pequenas.

Palavras-chave: Brincar. Educação Infantil.