A presente pesquisa, fruto e um grupo de estudo e pesquisa de curso de Pedagogia de instituição privada de Belo Horizonte, tem como temática o Conselho Escolar em uma perspectiva democrática de gestão escolar pública. Para isso, buscou compreender a percepção que gestores possuem a respeito desse órgão em suas escolas. Acredita-se que o Conselho é um mecanismo fundamental nas escolas públicas na medida em que potencializa a cidadania dos sujeitos que dele participam. Além do mais, é garantido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional como um elemento obrigatório nas escolas públicas e que precisa contar com a participação da comunidade escolar. Sendo assim, é pertinente pesquisar a noção que estes gestores possuem a respeito da importância do Conselho como um meio para garantir o pleno envolvimento coletivo dos sujeitos na escola. A metodologia da pesquisa é qualitativa e utilizou entrevistas semiestruturadas como técnica de coleta de dados. A pesquisa se embasa em teóricos que defendem o Conselho como um potencializador da cidadania, através de participação efetiva, via voto, de todos os componentes que o compõem, sem distinção hierárquica nas tomadas de decisões. Foi possível perceber captar como os gestores concebem a importância deste órgão em suas escolas, bem como analisar os assuntos mais discutidos e como compreendem a dimensão da participação dos membros.

Palavras-chave: Cidadania. Conselho Escolar. Gestão democrática.