O presente estudo pretende refletir sobre uma arquitetura escolar modelo e as influências nas relações que os seus usuários estabelecem nesse espaço escolar. O entendimento de espaço, ao mesmo tempo que remete a um lugar físico construído pelo homem num dado momento histórico é também a de um conjunto de relações sociais que ocorrem na realização da tarefa social, no caso em questão, a educação formal. O suporte teórico está embasado nos estudos de Kowaltowski, (2011), Schmidt e Magro (2012), Possato e Zan (2014) e Gonçalves (1999). Para tanto, utilizou-se da pesquisa bibliográfica, entrevista aberta com os usuários do espaço (educandos, educadores e gestão escolar) e registros iconográficos. A unidade escolar pesquisada localiza-se em um município do Extremo Sul da Bahia.