Congresso Internacional e Congresso Nacional Movimentos Sociais & Educação, Vol. 1, No 1 (2021)

Tamanho da fonte:  Menor  Médio  Maior

COMPREENDENDO FRAÇÕES A PARTIR DE CONTEXTOS LOCAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PRÁTICA POSSÍVEL

Jailton dos Reis Santos Feitosa, Hailton Alves Santos

Resumo


Este artigo tem como objetivo discutir como o ensino de frações pode ser estudado, a partir de contextos locais dos alunos. Para isto, a metodologia empregada foi pesquisa bibliográfica, que contribuiu para compreender os caminhos possíveis de se percorrer na busca para o ensino de frações nas escolas do Ensino Fundamental. É descrito as contribuições que uma cultura local pode oferecer para alunos e professores. E por fim, faz as considerações sobre trabalhos, com uma proposta de contextualização matemática, que podem contribuir no desenvolvimento de novas formas de ensinar matemática nas escolas. 

Texto Completo: PDF
slot gacor slot maxwin slot thailand slot demo togel online bandar togel dagangtoto slot gacor slot gacor scatter hitam mulia77 mulia77 slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor slot gacor link slot dagangtoto slot gacor mulia77 slot gacor scatter hitam slot gacor mulia77 slot pragmatic slot gacor mulia77 mulia77 dagangtoto rtp slot slot gacor slot777 slot demo slot gacor maxwin slot88 slot777 slot nexus rtp slot slot gacor mulia77 slot maxwin slot terpercaya slot nexus slot88 link slot gacor slot gacor maxwin slot gacor maxwin slot gacor slot terpercaya slot gacor maxwin slot pragmatic slot gacor pragmatic play slot gacor mulia77 link slot gacor slot gacor mulia77 slot gacor maxwin77 slot gacor slot thailand slot gacor slot thailand scatter hitam slot gacor suhu138 suhu138 suhu138 suhu138 suhu138 suhu138 suhu138 slot maxwin batik88 scatter hitam scatter hitam slot gacor Suhu138 Suhu138 Suhu138 Suhu138 Suhu138 suhu138 slot thailand slot maxwin slot thailand slot gacor