o texto tem por objetivo analisar a questão da militarização das escolas, que consiste em transferir a gestão das escolas civis a militares ou policiais militares. Ainda que esse modelo não seja algo novo em termos de política, esse modelo tem adquirido força em função do atual contexto sociopolítico brasileiro, onde movimentos conservadores têm protagonizado diversas políticas públicas, dentre elas, a educação. Um dos objetivos desse texto é mostrar que essa forma de gestão adota como base, os princípios do capitalismo. Para analisar o contexto em que essa política está inserida recorremos ao ciclo de políticas de Stephen Ball, além de um levantamento bibliográfico que permitisse analisar as relações entre a doutrina militar e a sociedade civil, bem como suas implicações na ação docente e como consequência, na formação dos educandos. Entre esses autores podemos citar Giroux (1997) e Jimeno Sacristán (1998). O texto conclui que os princípios do neoliberalismo associados a rigidez disciplinar, como é o caso dos militares, legitimam o processo de militarização da gestão escolar que tem como consequência a desvalorização do trabalho docente.