Este artigo apresenta resultados provenientes do recorte da pesquisa geral intitulada “Políticas
Educacionais do Plano de Ações Articuladas (PAR) E A Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) em municípios da Bahia: desafios e perspectivas”, a qual tem como objetivo analisar
as contribuições das políticas educacionais do PAR para a implementação da Base Nacional
Comum Curricular - BNCC nas escolas do campo de alguns Territórios de Identidade que ficam
localizados na área de abrangência da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB e
adjacentes4. Nesse contexto, optamos em coletar dados mediante a pesquisa documental e
bibliográfica referente ao Município de Itacaré (Território Litoral Sul), para conhecer como está
programada os recursos provenientes do PAR para efetivar a inclusão tecnológica na cidade,
visto que o mesmo possui um grande aporte turístico. Concluímos que o Município utilizou os
recursos do PAR, contudo, não foram encontrados dados sobre a aquisição e, nem proposta
relacionada a inserção tecnológica no Município.
Palavras-chave: Educação. Tecnologias. Políticas públicas