O presente relato de experiência ocorreu durante o Trabalho de Campo da pesquisa de doutoramente em educação. O objetivo é demonstrar a prática pedagógica desenvolvida em território de Assentamento da Reforma Agrária, localizado no município da Lapa, estado do Paraná. O procedimento metodológico é de consulta a autores da área de educação e também de autores que participaram do processo de ocupação deste território e que escreve sobre este território que é referência na produção agroecológica de alimentos. A Escola do Campo Contestado foi observada mediante suas práticas pedagógicas desenvolvidas a partir da pedagogia desenvolvida pelos movimentos sociais do campo, protagonizada pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais do Campo, o MST.