Este trabalho tem como objetivo apresentar um relato de experiência em torno de estratégias de auto-organização para a permanência e conclusão do curso de licenciatura em Educação do Campo. Para tal, a partir da abordagem por meio de escrevivências, termo cunhado por Conceição Evaristo (2007), evidenciamos a importância da organicidade, articulando com nossas próprias vivências no decorrer do curso, em prol da superação dos desafios enfrentados por professores recém formados em um curso contra-hegemônico. O estudo nos levou a compreender a necessidade de mantermo-nos articulados, ampliando e fortalecendo a rede de personalidades que fazem a Educação do Campo.