O trabalho aqui apresentado é uma pesquisa em andamento desenvolvida no Mestrado Profissional em Educação do Campo da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Tem como objetivos analisar como está sendo pautada a formação dos professores que atuam nas classes multisseriadas das escolas o campo, no município de Santo Antônio de Jesus-BA e elaborar um plano de ação para formação continuada, com a colaboração dos professores, a partir das demandas do chão da escola. A história aponta que uma educação específica para os povos do campo nunca foi prioridade no âmbito do Estado brasileiro, assim, se faz urgente pensar em processos de formação continuada para os professores, a partir de uma política educacional que venha despertar, fomentar e fortalecer ações pedagógicas que ressignifiquem as classes multisseriadas, na perspectiva da construção da identidade da escola do campo. Metodologicamente, a pesquisa ancora-se na abordagem qualitativa e no enfoque na pesquisa-ação, tendo como sujeitos professores que atuam nas classes multisseriada do campo, do município de Santo Antônio de Jesus-BA. Destacamos a importância de apresentar uma intervenção que vise fomentar espaços dialógicos para a formação continuada de professores de classes multisseriadas, em conformidade com os pressupostos da Educação do Campo. Desse modo, se espere que a pesquisa seja um aporte para fortalecer lutas por uma Educação do Campo de qualidade no município e possibilitar uma formação que potencializem as classes multisseriadas um espaço de aprendizagem, fortalecendo as lutas contra a nucleação e fechamento das escolas do campo.