Este texto integra uma pesquisa em andamento desenvolvida no âmbito do MestradoProfissional em Educação do Campo – PPGEducampo/UFRB. A investigação vincula-se, também, a um projeto de extensão realizado com professoras que atuam em turmas multisseriadas. Nesse sentido, toma-se como referência a reflexão sobre suas trajetórias de formação e as experiências docentes acumuladas ao longo desse percurso. Tal investimento investigativo objetiva a construção de uma obra pedagógica apropriada ao contexto do trabalhodocente com turmas multisseriadas. De certo modo, esta obra representa um ineditismo para este contexto, visto que se insere no âmbito dos vazios históricos relacionados a organização pedagógica em turmas multisseriadas. Do ponto de vista metodológico, o processo investigativose inscreve no conjunto epistemológico da pesquisa qualitativa, aproximando-se da abordagem(auto)Biográfica na perspectiva da Documentação Narrativa de Experiências Pedagógicas. Aoconstruímos um acervo pedagógico resultante dos relatos (auto)biográficos, reflexivos e experienciais ensejamos oferecer no âmbito da organização pedagógica e, em especial das escolas do campo de turmas multisseriadas, a possibilidade de avançar na construção de subsídios específicos para o trabalho docente nesses contextos.