O trabalho reflete sobre a formação de monitores e saber popular no Projeto PréEnem Popular Vale do Gurguéia. Optamos pela abordagem qualitativa e uso de questionários com questões abertas e fechadas, via google forms devido ao contexto de pandemia do novo coronavírus, aplicados aos monitores-professores que atuaram no projeto em 2019. Para a fundamentação teórica dialogamos com Paulo Freire (1987; 1996), Florestan Fernandes (2019), entre outros autores. Os dados apontam que a formação de monitores contribuiu com a percepção crítica dos participantes do projeto, especialmente quanto à compreensão das desigualdades escolares existentes no país, bem como quanto ao compromisso com a realização de atividades pedagógicas que valorizassem o capital cultural dos estudantes, via diálogo com o saber popular.