Sem dúvidas, podemos considerar que Paulo Freire foi um dos maiores nomes que visava uma Educação para a Paz (EP), ainda que pouco tenha falado explicitamente deste campo em suas principais obras. Dessa forma, o presente trabalho visa ampliar as reflexões freireanas dentro desse campo de estudo, tendo como principal objetivo apresentar as potencialidades da obra e da trajetória desse autor na assunção de uma EP. Neste sentido, utilizamos a ideia de Educação para a Paz conforme apresentada por Xesús Jares, entendendo a educação como instrumento de combate às violências. Assim, revisitaremos duas das principais obras de Freire, a Pedagogia do Oprimido e a Pedagogia da Autonomia, buscando elementos onde essas possam tratar sobre a superação de situações violentas na sociedade através da educação. Como principais resultados da análise, destacamos não só as potencialidades, mas a real possibilidade de uso da pedagogia freireana como ferramenta teórico-prática para a assunção de uma Educação para a Paz. Assim, mesmo quando não versando diretamente sobre a temática apontada, podemos demonstrar como Freire foi um dos principais entusiastas de uma prática educativa que visasse a libertação humana e, especialmente, a construção de uma cultura da Paz na educação, comprometida com o enfrentamento das violências.