O trabalho a seguir pretende traçar uma linha temporal de como foi entendida a alfabetização na história humana, suas várias interpretações, métodos, discursos que rodeiam esse processo. Almeja-se levar o leitor a refletir sobre como poderíamos ter um processo de alfabetização que funcione para os interesses da classe trabalhadora e que não saia da realidade material da escola pública. Enfim, demonstrar ao leitor um método de alfabetização baseado na Pedagogia histórico-crítica e psicologia histórico-cultural e como fazer com que isso se materialize.